Приложение 3
к дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Сказочный песок»
Берёзовское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9»
Юридический адрес: 623702 г. Березовский, ул. Мира, 6
Фактический адрес: 623702 г. Березовский, ул. Мира, 6

Согласовано:
Педагогическим советом
Протокол от 28 августа 2026 г. № 1

Утверждаю:
заведующий БМАДОУ
«Детский сад № 9»
_______________Е.С. Котолуп
Приказ от 28 августа 2026 г. № 59

Рабочая программа
по реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы художественной направленности
«Сказочный песок»

Возраст обучающихся: от 2 до 7 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель программы:
Анохина Анастасия Николаевна,
педагог-психолог

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
для детей младшего дошкольного возраста «Сказочный песок» (далее –
Программа) повышает интерес детей к изобразительному искусству,
способствует развитию мотивации ребёнка к познанию и творчеству,
созданию условий для всестороннего развития личности ребёнка.
Программа является модифицированной и составлена на основе
методики Григорьевой Г.Г «Игровые приёмы в обучении дошкольников
изобразительной деятельности», использованы практические рекомендации
М. Зейца «Пишем и рисуем на песке».
Программа представляет систему увлекательных игровых занятий для
детей с использованием кинетического и сухого песка, направленные на
развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, развитие познавательной
сферы детей и коммуникативных навыков.
Данная программа педагогически целесообразна, так как способствует
развитию речевого общения, воображения, развивает творческие,
художественно-эстетические способности детей младшего дошкольного
возраста, поддерживает положительное эмоциональное состояние,
ориентирована на развитие познавательной и исследовательской активности.
Цель и задачи Программы:

Цель: развитие творчества и воображения посредством работы в технике
рисования песком.
Задачи:
Обучающие:
- знакомить детей со свойствами песка (сухой - влажный, сыпется лепится).
- познакомить с различными приемами рисования песком;
- знакомить с правилами игры с песком.
Воспитательные:
- воспитывать чувство коллективизма;
− воспитывать положительное отношения к своей работе и работе своих
сверстников;
− воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Развивающие:
- развивать творческое мышление и воображение;
- развивать мелкую моторику пальцев рук, их тактильные ощущения, с
помощью игровых упражнений с песком;
- развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми
деятельности.

2

2. Планируемые результаты освоения Программы

Личностные:
-освоили правила работы с песком, способами работы, получили
навыки создавать собственные песочные композиции;
- развитие мелкой и крупной моторики рук;
-развитие тактильной «чувствительности» как основы развития
«ручного» интеллекта ребенка;
-развитие у детей творческих способностей: креативности или
оригинальности мышления, а именно способности порождать новые
нестандартные идеи и варианты для решения поставленной задачи, богатое
воображение;
- развитие у детей опыта самостоятельного разрешения конфликтов,
совместного преодоления трудностей, дети учатся слушать и слышат другого
(формирование эмпатии);
-совершенствование
речевых
и
коммуникативных
навыков,
расширение словарного запаса детей;
-совершенствование игровой деятельности.
Предметные:
- сформирована тактильная чувствительность, развита мелкая
моторика;
- умеют выполнять взаимосвязанные ролевые действия; вступать в
ролевое взаимодействие с детьми;
- дети проявляют волевые усилия, могут следовать правилам
поведения;
Личностные:
-Сформированы навыки позитивного межличностного общения через
развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других
детей;
Метапредметные:
- стабилизировано эмоциональное состояние детей, значительно
снижено проявление агрессивного поведения, тревожности;
- сформированы коммуникативные навыки сотрудничества и общения
со сверстниками;
- развита способность действовать по образцу, совместно со взрослым.
3. Содержание Программы
Учебно-тематический

Личностные:
-освоили правила работы с песком, способами работы, получили
навыки создавать собственные песочные композиции;
- развитие мелкой и крупной моторики рук;
-развитие тактильной «чувствительности» как основы развития
«ручного» интеллекта ребенка;
3

-развитие у детей творческих способностей: креативности или
оригинальности мышления, а именно способности порождать новые
нестандартные идеи и варианты для решения поставленной задачи, богатое
воображение;
- развитие у детей опыта самостоятельного разрешения конфликтов,
совместного преодоления трудностей, дети учатся слушать и слышат другого
(формирование эмпатии);
-совершенствование
речевых
и
коммуникативных
навыков,
расширение словарного запаса детей;
-совершенствование игровой деятельности.
Предметные:
- сформирована тактильная чувствительность, развита мелкая
моторика;
- умеют выполнять взаимосвязанные ролевые действия; вступать в
ролевое взаимодействие с детьми;
- дети проявляют волевые усилия, могут следовать правилам
поведения;
Личностные:
-Сформированы навыки позитивного межличностного общения через
развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других
детей;
Метапредметные:
- стабилизировано эмоциональное состояние детей, значительно
снижено проявление агрессивного поведения, тревожности;
- сформированы коммуникативные навыки сотрудничества и общения
со сверстниками;
- развита способность действовать по образцу, совместно со взрослым.
Модуль 1. Волшебный мир песка
Учебно-тематический план
№
п/п

Название раздела,
темы

Количество часов
Всего

Теория

Практика

1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10.

«Знакомство с песком»
«В гостях у Песочной Феи»
«Необыкновенные следы»
«Что спряталось в песке?»
«Осень в песочной стране»
«Норки для мышки»
«Песочные прятки»
«Пирог»
«Заборчики»
«Воробушек»

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

4

Формы
контроля
(аттестации)
Фотовыставки,
открытые
занятия,
Наблюдение

11.

«Песочные строители»

1

0,5

0,5

12.

«Что спряталось в песке?»

1

0,5

0,5

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32
33
34.

«Наша елочка»
«Зимние узоры»
«Новогодняя елочка»
“Гора Самоцветов”
«Прятки»
«Паровозик из Ромашкова»
«Посуда»
«Мой дом»
«Подарок для папы»
«Море, река, их обитатели»
«Рисование песком»
«У солнышка в гостях»
«Бусы для мамы»
«Я пеку, пеку, пеку»
«Домашние животные»
«Секретики»
«Праздничный пирог»
«Грузовик»
«Угадай-ка»
«Найди отличие»
«Приключения Квака»
«Учимся хорошим
поступкам»
«Какой? Какая? Какое?»
«Добрые волшебники»
Итоговая диагностика

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

1
1

0,5
0,5

0,5
0,5

35.
36.

5